00:00:00 说话者1:

好，那么我们来看两岁半的孩子的爸爸问了一个问题，他说殷老师最近一直在喜马拉雅学习，幼儿答疑非常有用，所以用这么好的一个平台点击量才一点点，深感家长学习的落后没有问题，因为家长的学习其实没有我们想的那么有激情，没有人带动没有问题，要么就是容易被一些美好的词汇所忽悠，然后感觉好像得到了什么保障，其实没有。家庭教育就是这样问题，讨论的过程中慢慢的去磨，慢慢的找感觉。我这么多年下来了，我都跟家长朋友们讲，其实你们来不来听不听我都在这儿，那么我们也不做太多的商业运作，然后哗众取宠，讲一些这种过头话，来去吸引家长，也不需要，我觉得家长就是要静下心来真正有需要的来听一听，有点启发就可以。好不好？也不一定说我这讲的就一定是对，但是供你们参考。要想把偶然变成必然，需要我们家长更多的学习，你说的很对，家长确实需要学习，但是慢慢来好不好？其实家长目前为止的学习状态并没有我们想的好那么乐观。家长的学习是个问题导向，他没有遇到问题，他也不会问好多讲遇到问题，然后又到处想抓救命稻草，就希望急急忙忙的有个人能够给他一个方法，他一用就能灵光，没有的教育孩子就是慢慢磨的过程，我们都在陪伴孩子成长。我家孩子也有孩子也要陪他成长，不断的反思，对吧？我通过我们的思考跟家长的交流，拿出来跟大家一起分享，大家一起讨论成长好吧？最近有个困惑是关于孩子与其他孩子交往的问题，我的孩子两岁半城市接触到的奇葩小朋友机会比较少，所以生活中有意识的告诉奶奶，然后带他经常带他小朋友约在一起玩，最近同一个小区有一个早教班的孩子一起玩，每天我们和老人交流，白天跟孩子玩情景的时候，发现我妈经常对对方的奶奶教育孩子的情景表示不认同，比方说对方奶奶很着急，孩子还没有尝试，奶奶就迫不及待的帮助，如果哪儿没有做好就直接批评打屁股，边打边说不听话之类的，我之前想安慰我妈说没关系的，你让孩子们自己玩就可以了，我妈也和对方的奶奶说，可能年纪观念不同，对方奶奶全程参与，后来就了解到孩子从小和我奶奶在一起，虽然孩子父后来孩子从小跟奶奶在一起，虽然孩子父母在，但是父母管教很少，他讲的是对方的一个孩子，都是由奶奶在带您睡觉，都是和奶奶在一起。以上我还没有实际的感受，我和妻子觉得每个人都有每一种教育方式，可是我妈还有我妈可能想的多了，上一个周六我就跟孩子带他去上早教班，然后对方也是奶奶带的，我们去晚了去了以后直接拽来上课，整节课小朋友都不配合。中途游戏的时候，他奶奶就在我们后面说以前上课前就是我孩子的奶奶带的时候，他们都是要先报一下，你看看今天你们来晚了，没有报道孩子就整个不听话，然后他就让我们孩子跟他孙子抱了一下，我们孩子过去以后两个孩子都愣着没动没有抱，这个时候孩子奶奶就推了一下我们的孩子，去和他孙子抱一抱之后的课，他的孩子依然没有状态，这种情况我很担忧，因为我妈和他奶奶都属于大人，大人间有时候会讲情面，不好意思说。想问尹老师是我想多了吗？我担忧他们的教育的方式会给两岁多的孩子起到不正确的示范，这样对吗？也不是亲戚，只是小区里面上兴趣班认识的，可否让我们少带小朋友玩，因为大人教育的缘故，好，这是一个家长很用心，两岁半确实孩子们上饺饺班遇到小朋友，所以第一个观点我很认同，这些家长也是听了我不少的课语音，确实孩子越小，越是要多跟多元的打交道，多看多去参与，多跟小朋友交往。这个里面主要弥补的是什么？弥补的是孩子们之间的交往的短缺和不足，从而能帮助我们的孩子丰富人员之间的交往的经验和体验，这一点是很重要的，所以这位家长做到了，那么我的感觉就是不要盯着一个孩子玩。那么孩子在与别人打交道的时候，别人家长教育的时候它是一种观察，他这个观察什么？我们心理学家有个心理学叫班杜拉，他提出一个理论叫社会学习理论，也叫观察理论，所以这个孩子他会通过观察，他观察就有模仿就让你担忧的，但是观察也会从别人获得一些什么？经验和教训。你比方说有很多孩子比较敏感，别的小朋友奶奶打孩子他就看了，他就害怕说我会不会挨打对吧？在幼儿园里面老师可能对某一个孩子比较严厉，他也会紧张，会不会？我也很严，对我很严厉，他就会从中获得很多的这种叫旁观者的教训，这种教训会有利于孩子行为的改变。那么你现在担忧的我觉得是对方的奶奶教孩子比较急躁，又帮忙代劳，同时有一点有点在生活中比较宠爱，在精神生活当中又比较压制，所以导致了孩子可能有各种问题，这样的孩子你现在已经看出了两岁半，其实孩子已经带偏了对吧？但是如果你讲的对，如果两个孩子能在一起玩玩得还可以，那么我觉得也不要太紧张，要不要相信孩子他有自己的交往能力，那么你如果想不放心，你就经常跟你的孩子聊聊天，小宝叫什么名字，我打个比方叫毛毛或者叫什么毛毛，今天这样子做对吗？然后你们去看早教班你们做的好，有时候你也带孩子去，你也去看一看，然后早教班孩子动来动去的，一直没动过不停，你就跟你孩子聊天，你说毛毛怎么今天老动来动去的？他为什么这样做？你看老师喜不喜欢这样的小朋友，对吧？然后你如果说不出你想怎么办就跟孩子聊天，因为两岁半的孩子语言发展还不是特别好，但是也不影响我们跟他有这种交流，通过这种交流观察都是可以的，只要你的孩子不反对，说跟小朋友我不想跟他玩，我讨厌他，或者你就不要去太担心，如果你的还说我不喜欢他，他整天在一起老打我或者怎么样，你就可以引导你的孩子相对疏远，让他慢慢在交往。如果找不到合适的感觉就不要强迫孩子，其实两岁半的孩子也有自己的判断能力，我们说我们长大了，我们会判断什么样的人是能成为好朋友，什么样的人就是点头之交，我们成人都是如此，何况是一个孩子呢。你现在唯一的担忧就是对方奶奶教育孩子的方式不合适，但你就不要担心我们的孩子不可能生活在真空里面，然后你家的孩子就是你的孩子的奶奶做得很棒，我建议你把语音给老人家听一听，我真的很佩服奶奶很不错的。你家孩子的奶奶是一个棒棒的奶奶，那么也很希望去帮助另外一个孩子，老人家能不能改变慢慢来。如果帮不了的话，那么在玩的过程最少可以跟你的孩子做交流，影响你的孩子，那么多鼓励你家孩子的奶奶，这是一个很棒的很不错的，然后有自己的独立思考，同时也知道怎么教育孩子带孙子挺不错。恭喜你们，所以这是我要跟你说的，那么原则上来说自然一点，不要太刻意好不好？你如果觉得老人家老人家也有这个想法，如果老人家觉得我不太喜欢跟奶奶在一起，听他教育孩子心里都揪揪的不舒服，那就不要不要强求在一起玩好不好？但是我建议在小区里面环境里面多多去玩一玩，比方下午到了冬天的下午，比方说三四点钟，太阳还在天上，也比较温暖的时候，带他到小区里跑一跑，让你的孩子自由的学会与人交往，接触的越多越好，小孩子的交往不宜太专一，也不宜套盯着某一个孩子。所以我以前在课程就跟大家讲，我们有很多家有很多女同志，什么闺蜜好朋友家里的孩子，然后一玩就永远这三四个孩子两三个孩子玩不好，最好的方式就是把它放在人群中，小区里的大环境，带他去在班级里面这种大的人群中，让你的孩子可以看到不同的孩子，不同的家庭，那么他就会通过观察能够有更多的经验得到积累，好不好？所以这个问题就大概说这么多，因为你的从教育孩子的角度来说，这个还是做的挺不错的，所以我也不说太多，你刚才讲的要不要干预，我觉得没有必要什么干预，这样就挺好的。好吗？自然的发展行吗？然后不要忘记跟孩子讨论，不要忘记奶奶也好，爸爸妈妈也好，经常聊聊孩子的情况，经常跟孩子聊天，谈谈别人家的孩子好吧？然后都叔叔如果你是你宝贝，你会怎么办？这样的感觉跟孩子聊一聊。