00:00:00 说话者1:

殷老师您好，我在生活中教育孩子的时候，发现孩子老是发脾气，这是一个两岁半的孩子，比如孩子自己不穿鞋，非要家长帮忙，我们就提醒他可以用。妈妈你可以帮我穿一下鞋吗？这样的句型请别人帮忙，孩子不愿意乱吼乱叫。我们就会说请你好好说话，他就会说你先帮我穿好鞋，我就好好说话，但是我不想妥协他，所以明明是他做错了发脾气，有的时候他会动手打人，我们就会要求他说对不起他就会说你先干嘛。我再说对不起之类的话，因为我们在教育他的时候用这样的句子，比方说你这个时候不能玩玩具，必须先吃饭再玩玩具，他现在模仿就是这样的模仿让人气得牙痒痒，还不认错，用自己的方式威胁大人，还会用，如果你不给我看一节电视，我就不洗澡，这样的话来威胁。我知道可能小孩子在学大人在平时教育他的时候，也不知不觉会用这样的方式请了殷老师，遇到过这样的情况没？如果是你会怎么处理？每个孩子都会遇到两岁半，两岁半的孩子是孩子所谓的第一个逆反期，我们也叫他第一个第一个自我觉醒期，所以这个时候孩子用的词比较多的是无条件的说不，然后说的最多我要怎么样我不要怎么样，他有时候是没有理由的，你比如两岁半的孩子，他自己会说话了，自己走路也比较平稳了，这个时候就在我们他叫第一个自我觉醒期，也有人把它叫第一个逆反期，所以有这样一个表达叫可怕的两岁半娃娃，那个孩子这也不像躺在你的怀抱里面，躺在婴儿窝里面，你怎么摆弄他都怎么听你的，你怎么做他就怎么跟着你走。到了两岁半到三岁半这个阶段，孩子就会有一个自我觉醒，我要怎么样我就不怎么样，然后他就无条件的去挑战，那么这个时候实际上是要给孩子一些半封闭的选择的，半封闭的选择，你比方说你是马上把玩具收起来，还是5分钟以后收玩具，他会人家说这个不是都要收玩具吗？他就会自我选择一种方方面面的选择，他就会满足了他一点点的自我成长。自我意识就是我选择马上就做，或者我选择5分钟以后做，明白这意思吗？然后马上要吃饭，你是选择坐在这儿吃，是用勺子吃还是用筷子吃？是要坐在这一边吃还是坐在那边吃？就是吃饭这个事不要讨价还价，你用什么样的方式给他做主，对吧？你明天要穿什么样的衣服，穿红颜色还是黄颜色给他做主，其实大概到了两岁半三岁这个阶段，我们的家长就有意识的培养孩子为上幼儿园做准备，比方说您的孩子上幼儿园这件事是不能讨价还价的，每个孩子到这个阶段都应该上幼儿园，那么这个阶段你就问他，你是我们走路上幼儿园还是我们骑自行车去？这叫半封闭选择，半封闭的选择，单封闭的选择，那么这个其实是已经满足了我们的孩子的这样的一种期待，那么他对自我成长的愿望，那么他也说了说我也说对不起，你说你让我怎么样我再怎么样，永远注意这个时候就怕进入这个循环。所以两岁半的很多模式就会慢慢变成七八岁的模式和十二三岁的模式，就是中学生的模式。我们说一般的孩子有三次力反击，第一个就是两岁半左右，这个阶段是可以跟孩子慢慢讲一些道理，然后严格要求的，就是底线不突破，但是给他机会给他去选择一定的选择，但是底线不能突破，他可以去哭，比方看电视，我们家两岁半就会教孩子学会开，开电视机看完半个小时时间，闹钟响时间到了，我就说你选择是你自己关还是我帮你关，你看关键就是不要讨价还价，我再看一级再关不存在两回，不是我是看一级关还是看两级关，这个是不讨价还的，就是你自己关还是我帮你关，他自己有时候他当然觉得我帮他关他觉得不舒服，我被他强迫关掉了，他就会自己一关，然后趴在床上，也不是真哭还是假哭，5分钟，大概五六分钟以后就开开心心情绪调整一个过程，你不要理他。他过来他讲妈妈爸爸我好了，我下面想光干什么你去吧，或者跟爸爸一起做点什么事，所以为什么有很多到了七八岁十几岁的孩子都能跟爸爸妈妈这一个哭闹哭上两三个小时一个多小时，家长说为什么说我家孩子根本尹老师管不住，一稍微有点问题就能扩散一两个小时，就是两岁半这个阶段你搞错了。这样的旅行语言剧本，你比方说我再看一集对吧？你不让我做什么我就不洗澡，你跟他讲，你这个事必须得做，找也得洗，这个是两回事。我们家长不要跟孩子讨价还价，说我们家长经常说你把这个事做了，我给你看15分钟动画片，两回事儿，你不做这个事儿你也得看动画片，你做这个事儿你还看这么长时间动画片，不需要去交流讨论，所以我昨天遇到一个中学生家长初三了，也是我一个好朋友，我昨天就跟他讲，我说你可不能这样子了，他的孩子现在就这样读中学初三了，他还打电话给他妈妈讲我能再打会王者荣耀吗？我说都初三了，星期三星期四你为什么给他打王者荣耀？他说他就跟我讲，他要么他们就说我就不上学了，你看模式是不是一样？你不给我看一集动画片我就不洗澡，你不让我打这个游戏我就不去上学了，我就不中考了。他说你看和多多像一个诱饵的任性模式，对吧？因为我们现在有很多的教育工作者听了很多的讲座，然后有很多的理念确实是不叫错误，所以说用在不恰当的时间段，你如果把一个幼儿的教育方式用在一个青春期孩子身上，一定出问题，一定出问题，所以他的孩子整个的都人高马大，一米七几的个子大小伙子，但是他用了母亲互动的模式，还用的是幼儿互动的模式，任性、耍赖，不讲不明事理，就这样的感觉，对吧？不能正常沟通。是吧？所以你这孩子两岁半，我们为什么有人说尹老师你到底搞哪个年龄段的教育的？我说我是搞完整的家庭教育的，是把孩子的整个成长放成一个完整的成长过程，然后跟家长说这个阶段为什么这么做，它会对未来产生什么影响，这个阶段如何满足理解孩子的身心发展需要，但是又要看得见孩子长远的发展的这样的一种带来的困难，所以家庭教育可不能说我是做哪个阶段的，所以我们有好多人不懂，比方说有个做幼教的家庭教育工作者，他你去让他给小学生家长和中学生家长讲就会害了这些家长。明白这意思吗？还有你比方说有很多家长他是有些专家或者家长，他本身教育自己孩子特别好，他又是上哈佛又是上北大的，但他不知道他的孩子有自己的个性，前两天我就遇到一个搞家庭教育传播的爱好者，他就说我就跟他家长讲孩子不要管，我家孩子从来都没有怎么要管。我说你搞清楚你家的孩子都考上中国名牌大学，他说我家孩子从小都不要我烦神，我说真的，中国从孔子那个时代就讲人是分成不同的类型的，他说上人中人和下人，他说上等上人就什么，上等人就是不教而会，而下次他就教也教，不会有这样的孩子对吧？他智力有差别，接受能力有差别，对吧？你不能不承认这些问题。我们现在有很多人说你看我们家孩子从来没有怎么教，我就给他自由，给他充分的自由，他就很自律，我说你们家的孩子怎么叫都自律，因为孩子之间有很大的差别，明白吗？并不等于说你家的孩子没有要你管，或者你是因为你给他的自由，他才变成这样，可不是，所以您的孩子一定要去根据每一个孩子不同的个性去分析，而且不能简单的用教育一个教育原则去打通天下，面对所有的孩子，也不能用这一个阶段的幼儿阶段，按照教育原则去要求一个小学生家长，或者要去指导一个中学生家长都会出问题，都会出问题，我们有很多家长把一个本来到青春期才给你用的教育方法，教育理念用到了幼儿园孩子身上，那也会出问题。是不是小编我曾经看到一个大学教授就是的，蹲在地上跟一个四五岁的孩子解释某一个深奥的概念，解释了半个小时，孩子听了一头雾水，我说你干嘛？他说我看到一个专家讲的课说要尊重孩子，要给孩子把道理讲清楚，我说你那个话跟青春期的孩子讲还差不多，你跟一个5岁的孩子讲那么多干嘛？对吧？你讲个故事，一这个时候就给他埋下个种子就可以了，对吧？我们常常现在的家庭教育的理念满天飞，这些理念其实很多时候都具有时间的阶阶段性时间性，不能把它笼而统之对吧？你说幼儿园的人他教教孩子，他就会很容易变成这样。那么一个小学老师教自己的孩子也会把孩子都到了中学、高中大学还用一个小学班主任的心态在教一个自己的大孩子，这些都会出大问题。所以你就问说老师，所以你现在做的是对的，那么这个阶段的孩子生活中发脾气也很常见，你比方他自己不穿鞋子非要家人帮忙，对吧？你可以你说我教你学会系鞋带，懂这意思了吧？他说我会了会了，那就自己系，你说我不这个时候永远记住要跟孩子去，你不要说出道理来，对吧？你不能说我不讲道理，我就不这就叫任性，如果你这样子我就不跟你说，请你讲出道理来跟我说，你说我就想你你抱抱我，我说抱抱你可以，但是这个事你能不能做，应不应该做，该你做的事你就把它做好，明白吧？但是我可以抱着你做，我可以摸摸你的脸，我可以抱抱你，我告诉你我很爱你，但这件事你得自己帮忙自己做，对吧？你说我今天手疼，我哪儿不舒服了，真的有问题你可以你这个时候你就不能允许他说用吼叫任性跟他讨价还价，这个时候一旦坐上这一条路，你的孩子将来的教育和沟通就特别难，因为他再也不跟你谈理性，大家理解了吗？所以家长一旦坚持了正确的方法以后就要坚持去做，好不好？你比方说你这个事做出来动手打人，因为孩子这个动手是本能，孩子的情绪优先动动作优先，但他有情绪的时候首先是哭，但他有这个问题的时候，首先是动手看，搞一个最快最容易叫我们叫用原始的方式来表达情感，原始的状态在表达自己的这一个动作，是不是这样子？是这样的状况，你就要去教育他引导他，所以我们学前教育的老师特别不喜欢听我讲训练，我说孩子从小需要训练的，这个东西训练什么？就是你要去练习它，你要学会一种正确的方式表达情绪，两岁半的孩子已经懂得一些道理，可以就跟他讲简单的道理，就是你可以好好说，但你说不清楚，我可以说你听你觉得我说的是你那个意思，你就点头，但你不可以简单的通过打人吼叫让我你看前两天遇到一个高中的孩子，就是妈妈管不了他什么原因你知道吗？他从小就学会了一种吼叫砸东西，到了从小就这样还好一点，家长把他抱住也就罢了，到了青春期在家里砸东西，到最后我们家长为什么妥协？就是因为他一砸东西楼上楼下邻居都收不了，都过来敲门说你们家咋了，然后他觉得没有，他就觉得算了太丢人，太没有面子了，妥协就把手机给孩子，到最后他的孩子现在上了高中，他的孩子先上了高中，还用这个方式，马上都要做高考了，他还有这个方式，只要遇到点挑战，只要学习遇到困难，我就不想上学了，我就不上晚自习了，然后你跟他稍微说两句，给他指导他帮帮他，他马上就发飙，然后就我不学了，我不活了砸东西，砸东西，家长说我现在害怕，我不知道怎么办，我说你就是因为这个过程中，他就知道我们过去老百姓讲，他把你拿捏得死死的，你越怕什么他越给你来什么，基本上就属于从幼儿园两岁半开始到了长大的十五六岁十七八岁，基本是他这种情绪能力仍没有得到真正的提高。他永远还霸着一个，我要把你很多孩子长的都跟我讲说我要让我爸爸妈妈怕我，对吧？我就要喊我就要吓死他们，我叫他们担心我不吃饭，我就说我不吃饭，他们担心我什么不中考高考，我就说我不中考高考，你看他那个水平就跟两岁半的孩子没有区别，所以教育孩子还是有一些基本原则的。好吧，希望大家在这个问题上还是要坚持原则，我而且我告诉你你两岁半的孩子只要你坚持了，他就知道跟爸爸妈妈说话要讲道理，然后你这种任性是不管用的，慢慢的他就开始走上这条相对比较讲道理的道路。