家庭教育、学校教育、社会教育的结合是一部交响乐。家庭教育和社会教育怎么与学校教育相结合？三种教育是否需要再重新精准定位？怎么实现制度化而形成校内校外相协调的现代教育制度？需要在价值定位、制度定位、实施战略和评估标准多方面做好系统工作。而其中，建立一个突破学校教育局限，贯通“家校社结合”的大教育理论，打通儿童在家庭、学校和社区成长的发展逻辑脉络，是一项重要的基础性工作。儿童在经历中成长，父母、教师是至关重要的文化传递者，众多因素共同作用形成儿童独特成长经历。

2019年7月，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），这是中共中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件，是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。《意见》提到，“加快推进家庭教育立法，密切家校联系，加强家庭教育指导，构建学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人格局。”

2019年3月29日上午，《江苏省家庭教育促进条例》在江苏省十三届人大常委会第八次会议上审议通过，将于6月1日起施行。《条例》指出，家庭教育应当坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，传承和培育良好家风，促进未成年人德智体美劳全面发展。

《江苏省家庭教育促进条例》的制定，是落实习近平总书记重要讲话精神的扎实举措，对促进我省未成年人健康成长、增进家庭幸福和社会和谐稳定以及提升民族整体素质具有重要意义。

《江西省家庭教育促进条例》正式实施，条例规定监护人不得加重未成年人学习负担，禁止家庭暴力。2016年5月，重庆市通过了我国内地第一部家庭教育地方性法规《重庆市家庭教育促进条例》。此后贵州、山西、江西等省份相关条例相继通过，2018年11月，《江苏省家庭教育促进条例（草案）》公布。