数据显示近八成的家庭是祖辈参与教养的。这是中国家庭教育的独特的现象，是世界范围内其他国家较少出现的。祖辈参与教养的家庭如何发挥祖辈和父辈的教育优势？听听专家们的建议和支招吧。朱永新：发挥各自优势构建家庭教育共同体。刘秀英：尊重老人并关注他们的心理需求。孙云晓：学习做父母是最好的成长。完整的家庭教育需要三代人的良性互动，充分发挥父母的主体责任，祖辈适当参与和支持，尊重儿童的权利，三代人相互学习共同成长，缔造幸福而完整的家庭。

培根式家庭教育，旨在使孩子固本源、扎深根和养正根，旨在使孩子说真话、走正路和做好人，旨在培育孩子的核心素养与关键能力，旨在铸造与敦厚孩子的仁爱之心和理想信念。学校教育主在培智，家庭教育主在育德，“德者，才之帅也”，可见家庭教育实际承担的也是培根重任。保姆式家长指甘当孩子保姆、过度保护孩子、过分服务孩子、为了孩子而牺牲自我和为“应试”推波助澜的家长。保姆式家长撑不起培根式家庭教育。要改变保姆式家长和深施培根式家庭教育，需要做好如下四点。首先，要改造保姆式家长。其次，要使家长与孩子各安其位、各强其事。再其次，要使家庭教育、学校教育、社会教育与自我教育各复其位和彼此助益。最后，要深入实施培根式家庭教育。

德国人极为重视家庭教育，也是唯一把父母教养儿童的义务明文写入宪法的国家。去过德国的人有个共识，那就是，该国全民重视家庭教育，重视孩子的素质养成，切实让家庭教育不缺席、不落伍、不走过场。因为他们懂得，好的家庭教育即可培养好的习惯，好的习惯能够影响人的一生，乃至影响国运兴衰。比起传授知识，德国人更注重传授技能，注重培养孩子一生的习惯和解决问题的能力。德国的家庭教育能够给人以很多有益的启示。

孩子的教育是需要家庭与学校的双方配合才能做好的，谁也不能将自己应该承担的责任推给对方。在教育孩子这个问题上家长绝不能成为局外人。然而，现在有很多农村家长在教育孩子这个问题上是“心有余而力不足”。那么，作为家长，如何才能既兼顾到自己的工作，又能确实担负起家庭教育的重任呢？一、和孩子一起学。二、多与孩子交流。三、和老师成为朋友。

全国妇联、教育部在2016年11月24日下午召开了全国家庭教育工作电视电话会议。记者从会上了解到，全国学校系统普遍建立家长学校并常态化开展活动，已建设有幼儿园、小学、普通中学和中等职业学校家长学校33.8万余所。