00:00:00 说话者1:

好，来看这个问题，尹老师您好，我是个比较内向的人，不太喜欢跟人打交道，喜欢安静，尤其独处。因此平时我在家的时候，我就只带着孩子在我旁边看绘本，外婆稍微内向一些，会带他去同龄的孩子交往，但他好像也不热衷，虽然有意识带他去各种场合，但他还是不太喜欢跟其他小朋友玩。因为我觉得我的缺陷就是不擅长社交，所以就担心他不擅长社会，社交会影响他的未来。我有意识看到一些育儿方面的资料，有的时候顺其自然，有的时候都带他出去跟小朋友玩，虽然做了一些这方面的努力，但好像效果不明显，依旧喜欢宅在家里和我还有外公外婆一起玩，请问殷老师这样的孩子这样的情况，家长怎么做才能帮助孩子乐于与人交往呢？乐于与人交往。好，那么这个问题我要跟大家说，你看家长就说的特别有意思，他有几个问题可以跟我们去去讨论。第一个就是我的缺陷是不擅长社交，这不是缺陷，这是特点，我常常说这是缺点，这是特点不是缺点，一定要一定要把这个问题说明白，它不是一个缺点，每个人个性就我们说叫叫江山易改，秉性难移，这就叫秉性。这个秉性什么？就是我们在心理学里面叫气质，就像孙悟空，林黛玉就是气质类型，你不可能改，他可能会改变策略，你说孙悟空不善于交往吗？也参与林黛玉不善于交往吗？也参与要看遇到对的人，用他适合的方式交往，所以你一定要把这个先摆先摆脱，这不是你的缺陷，这不是你的缺陷，而是你的一种特点，不是缺点。那么那就说我就能不能跟别人像他外婆一样，那么每个人他都有遗传，你说我为什么没有遗传我孩子外婆的，说孩子为什么就遗传我的，因为这叫神经类型。我们说内外向这种器具类型，它的这种与社会互动信息的方式，这种我们叫缓冲，自己的方式获得能量的方式都不一样。有像我们累有些人累了，他就特别喜欢安安静静看看书，就叫你发呆看个电影，有些人特别喜欢找人聊天，是吧？这两种人就是两种特点，你不能说哪个人对还是不对，而且你都累死了。你为什么还找人去喝茶喝茶喝酒聊天，你不是累吗？我累我跟他聊天我就很放松很舒服，对吧？我就能够给自己补充能量，有些人他到了他就会安安静静的，有些人到陌生的环境很快就打成一片也不怕丢丑，然后跟人家聊天吹牛，很快就找到合适的人对吧？交流起来有些人他就喜欢观望，迟迟的不跟人打交道，但是它并不等于不散网，不善于社交，它有它交往的节奏和交往的方式，所以第一个要告诉你这不是缺陷，这是特点。第二个交往的节奏和方式不一样，你不能用，或者我们经常说别人家的孩子别人家的孩子自来熟，你家的孩子不是自来熟，他属于什么？他属于叫观望确认安全，找到合适的人他会讲话。来我问你这位家长，我不知道你应该是孩子妈妈对吧？你说你喜欢去家里面看看书休息，但你遇到对的人你也会滔滔不绝，你的闺蜜你特别对路子的好朋友也滔滔不绝，但你比方说跟一个陌生环境，你就会慢慢的观察，而遇到对的人会滔滔不绝，不对的人就不怎么样，所以有人就说经常有人问说你到底是内向还是外向，你看我们大部分人都这么说，不好停，所以我遇到对的人我就是个外向的人，我时而外向时而内向不对，我们常常会误解为就是愿意说话就叫外向，不愿意说话就叫内向，不是的，而是我在一个陌生的环境中特殊的情境中，我是一种主动融入，主动的打开局面，还是被动的等人家找我还是被人，我现在问他，我说你们觉得殷老师属于什么个性的人？我是个内向的人，你信吗？比如说我每次做讲座，我说我是一个内外向偏内向的人，很多人都不相信，我比方说我有人说你射孔我也不射孔，你真正敞开来什么喝酒，大家一直在瞧，他说殷老师像我曾经就有老师，我的朋友说你特别适合做行政，在酒桌上你很快就能成为社交明星，但是我喜欢我不一定喜欢，我更愿意宅在家里面，有人防控疫情在家，当然这话不应该这么说，我比方说遇到防控疫情，我知道对经济发展不好，但不大家要按照防疫规定来，但是我还是比较偏向于比方说居家里面看看书写东西我特别喜欢，对吧？你说让我去讲课，我在舞台上我也能讲得很愉快，但你让我说跟人家推杯换盏，陌生人让我去打开局面，我不擅长，我不是不擅长我也能做，但是我不主动做，对吧？所以这就是说你说我偏什么，实际上我是偏外内向一点的，我的补充能量，我的不像好多人主动找人交往，主动找人打开局面认识主认识这个跟张三李四王二麻子他都特别喜欢，这种东西不是靠外表能看的，所以我这要告诉你，每一个人交往都有自己的方式，不需要不需要这一个让你的孩子变成跟别人孩子一样，所以我们说什么叫好的教育？就是基于你孩子的特点，基于你孩子的特点，然后干嘛，然后寻找到你孩子适合的交往方式，所以这里面就谈到第三个，也因为你也看到不少育儿资料，有时候顺其自然，有时候带孩子出去玩，这两句都对，为什么这两个都对？顺其自然是叫顺性，而为你孩子是这种个性，这种我们叫他的天性，所以你要不能去扭转他，不要批评他，不要觉得我的孩子好像做的都不够好，其实不是让你你要让你的孩子知道你这样的一种特点没有错，找到适合你的方式。第二个多带他出去玩，这也是顺其自然，就是你的孩子是这种个性，但是并不等于说你要把它封闭起来，你要把他多带到外面，比方带到我们举个例子带到小区的广场上，但你不要强求他干嘛，你不要强求他这一个这个一定要去马上跟人家打成一片，然后抱着人家开心，不，他可能在小区里面他也坐在旁边看，你就不要催促他，这就叫顺其自然，就是说你给他创造正常的交往环境，他用什么样的方式交往，他就交往到什么程度，不要催促他，给他一个缓冲的过程，我没有家长不懂说你去噻，希望我们搞两次带孩子出了个门，我的孩子就马上变成了一个外向型的，说马上就自来熟的，不会的，这个很难。懂了吧？所以你其实不同的专家在写这种科普推文的时候，他讲的都对，只是你要知道顺其自然说的是什么，叫顺其他的内心的本性的方式的自然，但是并不等于说你给他你的后天的家庭生活环境就不要顺其自然，你就多带他出门，哪怕你说我不喜欢跟人打交道，我拿本书我坐在小区的小凳子上，我看看书，我的孩子有个球滚过来，他拿着这个球跟人家去玩起来了，他就找了一个交往媒介交往通道，所以你我觉得其实挺好的，外公外婆带他一起出去玩一玩，到小区里转一转，但是你不要着急说你这个是什么意思，你只要把他带出去，带出去它有个好处，就是它能够正常的与人交往，拥有了这种能力。然后我们也说我自己内向，好多人不是，其实我们在座很多年轻的家长，他平时小时候很多独生子女，那时代的教育就相对比较封闭，所以很多人的潜能没有得到挖掘，所以我们不要随随便便用我现在的这种状态给自己贴个标签，说我是个什么人，不一定的，有很多人自己都不了解自己，我们经常说一个人最难了解的自己，我们有很多年轻的家长，虽然自己生了孩子，他从小生活的环境就比较封闭，他就不太与人交往，他并不是内向，他是交往的能力比较弱，因为他交往的机会少，所以这一点是我们要去提醒家长的，就是交往还是一种能力，但是你要让你的孩子说天性如此，马上要把他能力具备了，比方真的要去做我也能做，你比方你让殷老师说去找个人交往，发个信息处理一个问题我也能做，我也注意交往的方式方法，要懂礼貌，要会说话，要怎么体谅别人，这就叫交往能力。对吧？己所不欲勿施于人，要用敬语，要怎么表达自己的想法，要有节奏的怎么说？这叫交往能力表达能力，那么这种能力是要练习的，但是他是不是会主动这么做，他不一定对吧？所以我们说一个人应该是这样，他拥有自己交往的特点，但是他并不一定具有交往的能力，所以我们作为家长来说，我们只要创造条件让孩子知道怎么教，比方你出去看，看到很多外面的小朋友在一起跟人打架了，你就问问刚才他们为什么打架，孩子就会告诉你刚才什么原因他们打架了，他不要去交往，他通过观察就学会了与人交往，这就是不能这么做，与人交往得这么做。明白这意思吧？他了解了这个东西以后，那么我今天开玩笑，刚才还有一家有一家公司找找我来说，暑假给他们培训，我也不了解他，不来讲，后来我就想起我就没办法答应他，你说喊我去讲个课，我也没有这么多时间讲，他就觉得我喊你讲个课还有什么问题吗？我说当然了，我说我不认识你，也没有找个人眼睛一下，我也不了解你对吧？我说你能不能找个我也熟悉的什么人，我们了解一下，否则我凭什么去帮你讲课？这就是交往的通则问题，它的通则就没准备好。对吧？中国人从论语那个时代就开始，你不能莫名其妙的说我推销我自我，我要去找个人说不推荐一下，全世界都不是这么玩的，对吧？我们可以做销售产品陌生拜访，但你不是卖个东西给我，你是要让我帮你的忙，让我帮你讲课的，你比如找个我认识人推荐一下，或者我了解你的底细是个什么情况，否则我怎么会帮你去干这个事，对吧？所以我就跟他讲这个道理，虽然都受过高等教育，好像学历还不低，但是就不是很会处理问题。我讲这话的意思大家明白这意思吧？这就是从古代就是讲论语的时代，就孔子讲说有个人来拜访他，莫名其妙来拜访他，就问有没有帖子，就这个意思，就是你没有拜帖，有没有人推荐你没有人推荐莫名其妙来找我，我知道你是什么情况，对吧？所以孔子在里面在弹弹琴在抚琴，他也不接待孔子说师傅不在家，善意的谎言而不接待你那人，那时候就不高兴，为什么？你要有个人介绍一下，走到今天到处都是这样，你看我们到国外读大学，假如是你要读书，还要有人写个什么？还有人写个推荐信，不是这么简单的道理吗？一个道理，这个人与人之间的交往，这种信任是慢慢建立起来的，对吧？所以我们都是要有这么一个过程，没有这个过程，没有办法交往。对吧？所以我这儿给他打一个交道，就是打一个基本的观点，就是像这一个你说我的孩子怎么乐于与同伴交往，不需要乐于交往的人，乐于主动用交往的方式的那种叫外向型的人格，孩子个性对吧？他拥有交往能力，他不主动去跟人交往没有关系。我们现在这种社会其实有一些书也会明白的告诉我们，我们这个社会确实对外向的人稍微友好一点，相对内向一点的人不是很友好，不友好的就让我们未来的孩子，我觉得就给他做一个跟自己个性匹配的工作很重要。我这两天面临中考高考，很多人填报志愿来征求我的意见，我虽然也不专业，但我从一个教育的角度个性的角度，我会提醒他们，你孩子做的这件事儿学的专业是不是跟你家孩子的个性相对匹配一点？你家孩子特别内向，也不主动跟人打交道，你一定要想学教师，你这个不现实，将来他会很累，对吧？你就选择跟你的孩子商量，比方做一个偏向技术一点的实验一点的人物交换一点的，他会乐在其中，很愿意去设计一些实验，做这样的工作，这难道不好吗？对吧？所以我们说好的教育一定要了解孩子的个性，发扬他的个性，让他的个性能够得到尊重，对吧？而不是强求他改变自己的个性比较难，所以我们前面你讲了什么叫顺其自然什么，所以你要给确定给你一个建议，一样的了解，这是它的特点，然后孩子一样喜欢在家，还是放了暑假寒假，这个带让爷爷外公外婆带着他到处走一走，然后通过观察通过交往学会什么，他就学会了交往的一些能力，他拥有这个能力他并没有主动去做，都没有问题，真正需要做的时候他拥有这个能力就ok了。