00:00:00 说话者1:

丁老师您好，因为我要上班的缘故，孩子白天由长辈带，下班以后由我自己带，但是让我头疼的是孩子在长辈那儿被带的，养成了喂饭的习惯，这是个中班的女孩，不喂就不吃。我虽然不想这样，跟长辈也讲了很多没有用，因为孩子一不吃饭，他们就心疼，一心疼就喂饭。请问尹老师像我们家这种情况怎么办？怎么让家长改变做法，让孩子做到自己吃饭？好，这一点我们是这样子的，第一个当然你想到的是跟祖辈沟通，中班的孩子在幼儿园他已经能做到自己吃饭，那么其实这个时候比较好的方式实际上不是是改变祖辈，而是改变我们培养孩子，比方说你现在比方说我们因为要上班，你每天晚上都要下班对不对？或者星期六星期天，我建议我们的家长一定要争取一切可能的条件，多带孩子。比方说星期六星期天你们最好，比方说就自己带孩子自己带孩子，比方说只要你在家或者你爷爷奶奶虽然祖辈也在家，但你在家那么就让孩子跟你坐在一起，宝贝我们坐在一起吃饭了，中班的孩子我们今天看我们吃多少饭，我们盛多少饭，就是我们有很多家长不懂，觉得孩子不怎么好好吃饭，孩子盛满满的一碗，孩子越看越觉得多越多，因为没有信心就开始耍脾气。那么之前要跟孩子说清楚，我们今天在跟幼儿园一样，我们要坐下来自己吃饭，可以吃少一点，但必须自己吃，也跟爷爷奶奶讲，你们自己慢慢吃或者吃好了，你们做你们的事，今天我陪孩子吃饭，你们也不要太辛苦，就是不是责怪老人把孩子带坏了，而是关心老人平时带孩子太辛苦了。所以只要你们在家，星期六星期天每天下午放下班回来，我们家长都要主动的去都要主动的去带孩子，你主动带孩子的过程，一是减轻长辈的负担，第二个让长辈主编也有一个看得见孩子成长的过程。过程，因为我们的祖辈他真的只看到结果，他不会想到吃饭这件事也是对孩子独立性的养成和培养。那么祖辈一般看到孩子不吃饭，就着急给孩子喂两口未尝不可，不是到了中班就一口不喂。我们到了昨晚有时候给宝贝来过来再喂一口是不是开开心心，或者说我这吃的好的孩子过来，妈妈爸爸我想再吃一口，你拿个勺子给他塞一口开开心心的，这也为什么，但是总体上大的节奏上大的这一个方向上面是他自己吃饭，那么自己吃饭就有一个起点和开端，比方说孩子你拿着碗我们饭碗饭锅已经敞开了好久了不烫了，你自己去盛一点吃多少盛多少，这样他就知道他哪怕用勺子就舀一小勺子，一小子你就当一碗，你知道吧？当一碗说我们家孩子今天很快就把一碗饭吃完了，他一听到高兴自己又去盛了一碗，其实要少勺子少搞了一小勺子而已，但是这样的一种独立吃饭很有价值，很有价值，所以当然要早一点培养，你现在培养也不迟，所以我刚才讲的没有说我又不想管，我也没有能力，我也没有时间，我到了周末我也累了，我也不想管老人，或者有人说老人家在家他抢着做，这个时候我们要主动，因为对于很多祖辈来说也舍不得，你们觉得你们工作太辛苦了，还要把孩子再丢给你们，他们觉得于心不忍，就觉得把孩子都搞好，然后不想给你们添麻烦，所以这是祖辈的一种爱子之心爱两代孩子，是不是？所以我们要感恩，真有感恩，那么当然祖辈就是喂饭，你也别慌对吧？你说你看看你看奶奶对你多好，而不是指责老人家说看奶奶你把他都培养坏了，同一个是两种不同的表述方式，一种说你把孩子培养坏了，老人就觉得我又没有害他，对吧？人老任何一个人不要光是老人，所有人都会有一种自我辩护，什么辩护就觉得我孩子这个时候吃饱饭很重要，长大不都会自己吃吗？我想我的孩子吃得饱饱的，吃的白白胖胖的，你这又在那矫情，说我没有把孩子带好，这个老人家他也不容易，所以我的意思就是不要指责，因为指责老人一点好处都没有。第一个让老人家感到一种危机感，对吧？他觉得你指责我。第二个是让老人家感觉到这一个这种对你的这种排斥，他会找各种各样的这样的一种理由来为自己的行为辩护，所以这就没有意义了，所以第一个要感谢老人，第二个要鼓励老人，而且老人家为了守你看奶奶你看自己饭都没吃，都在喂你饭好好自己吃，那么这样子奶奶喂你两口让奶奶放下来，你自己吃两口好不好？我们自己试一试，或者说奶奶喂一勺子，我也给个勺子给你，我们那时候就是这样，保姆有个勺子在手上，他自己有个勺子，保姆跟他对面对面是两岁开始就做的，就是两个碗摆在中间，在小板凳上，保姆坐在对面，他在桌面给小孩子一个小勺子，然后给保姆一个大嫂一个嫂子，然后也可以说把保姆把勺子饭舀起来，放在他的小朋友的勺子里面，还是像做游戏很开开心心的，就自己吃饭。还有一种就是奶奶喂一口，你自己吃一口，然后慢慢的奶奶帮你搞菜搞到碗里面，你想吃什么再让奶奶帮你放到碗里面，然后你自己把它吃完，就这样子有一个互动的过程，孩子有时候吃饭是一个方面，更多的他特别渴望在这个过程中有互动，所以家长年轻的父母不要用科学家教上纲上线，这种上纲上线会让老人家不舒服，也让孩子感觉到一种压迫感，仍然感觉到孩子有一种压迫感，这样的一种压迫感会让我们的孩子感觉到十分的这种难受。就觉得吃饭这个事变得特别的痛苦，我觉得这一点是要提醒家长，就是家庭的氛围大于一切。我前面讲的所有的你对老人家的态度怎么认识老人家的行为，他决定了什么？他决定的是你这种家庭的氛围的营造，所以这一点要告诉你，那方法来说，我刚才说了家长首先承担责任，就像我们家庭教育促进法讲的，教育孩子要亲自陪伴，但是我们亲子班工作忙，我也不能说让家长不工作对吧？但是要尽最大的可能，你比方说我说我们家那时候孩子也是保姆带，但是只要我的我们一下班回来，我们就从保姆手上从老人手上全部把孩子接到我们手上，就是我们自己带，晚上带他一起洗澡睡觉讲故事吃饭，我们一起给他饭，做好了自己盛饭自己吃，然后搞得有一点乱糟糟的，没事，然后收拾干净鼓励他自己去。我觉得这些都有利于孩子跟你的互动，不要指责批评指责批评他以后他就往老人那儿靠，他就不愿意跟你在一起，老人家也乐得其成，你看看你看你妈不会搞，你把小孩搞得鬼哭狼嚎的，那算了跟奶奶在一起，搞的你们一家三代人的这种我们叫三角关系，它就容易形成一种联盟，然后让对方都不舒服，老人家孩子因为你的凶，因为你的这种没有艺术性，导致了老人家也排斥你，孩子也排斥你，都他们两个形成联盟搞你，是不是他不愿意跟你在一起？如果你鼓励两方面，你多鼓励他两方面，你鼓励孩子也鼓励老人，那么慢慢的老人对你提出来的建议，他觉得我家媳妇或者我家或者我家的女儿说话很有道理，试一试对吧？就这样子慢慢的其实老人也累，带孩子老人家也辛苦，你如果要体谅老人家，那么老人家也会很配合，作为孩子都觉得应该的，我妈妈说的对，我要体谅奶奶，我不能什么都让奶奶做中班了对吧？所以吃饭这一件事看起来是吃饭是老人家宠孩子，但实际上它的背后实际上是有更多的家人之间生活的艺术，家人之间彼此的关心，好不好？所以你要有耐心，就是尽最大的可能星期六星期天你主动主动的去带孩子主动做饭，主动带孩子，主动让孩子自己吃饭，然后有这个过程中有艺术多鼓励，多让孩子吃出感觉来，当然偶尔孩子耍个任性累了，跟奶奶身上一泡奶奶你喂我奶奶喂两口，你也不要讲他，我在家里面我们的孩子就是永远相信教育孩子不是是一蹴而就的，不是说毕其功于一役，就是我做这一件事，我今天一讲，我跟老人家一沟通，我跟孩子一讲这事就完了，家庭教育不是这样，无论是分床睡觉独立吃饭，孩子那时候小时候断奶，它都是个过程，好吧？所以我希望我们的家长一定要有过程意识，一定要有这种方向摆在面前，还是要学会独立吃饭，自己照顾自己这件事儿。方向没错，但是允许孩子反复允许孩子今天做的不完美这样一个过程，当然我们的家长你也也能理解，老人家当然你也要了解你自己对吧？你为什么这么做？因为你这么做你的观念是很对的，是很不错的，所以老人家一心疼就喂饭，没有问题，好不好？不要紧张，但是你只要坚持，每天下了班以后经常能够比方一个星期有这么两三天都能坚持回来，回来以后你也主动帮帮忙打打手，孩子吃饭的时候主动把孩子做的跟你靠在一起，然后你也喂两口，然后你要引导孩子保不住你自己吃两口，把勺子给你，对吧？这样的一种过程，一步一步的孩子慢慢就会自己吃饭了。好了，这么的数字，没有什么灵丹妙药，说这个事一做孩子能够完全解决问题了，没有这样的好教育好吧？