从立德树人的角度来看，家庭教育、学校教育、社会教育要协同配合，不能机械地割裂，也不能盲目混同，不加区分，需要各有侧重。

家庭教育促进法对家庭如何履责、国家如何支持、社会怎样协同都做了规定，对各方履责不到位的法律责任也做了明确规定。这样才能使家庭教育得以被各方高度重视。

其实这部法不是一部去管家长的法，而是一部去帮助家长的法。

教育行政部门应发挥部门优势，履行法定职责，推动各类学校在家庭教育指导的服务提供和人才支持方面发挥重要作用，促进家庭学校社会协同育人。

“青少年心理健康教育的对象不仅限于孩子，更应该重视对家长、教师的培训。家长、教师要建立对心理健康的正确认知，做到科学干预。”日前，广东省政协委员、广东省妇幼保健院副院长陈运彬做客人民网广东频道《界别圆桌汇》时表示。要想做到行之有效，就要求家长、教师等都对心理问题有所了解。因此，心理健康教育的对象不仅限于孩子，更应该重视对家长、教师的培训。