第一章 总则

 

　　第一条 为了促进家庭教育事业发展，引导全社会注重家庭、注重家教、注重家风，保障未成年人健康成长，增进家庭幸福、社会和谐，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

　　第二条 本省行政区域内家庭教育的实施、指导和服务等活动，适用本条例。

　　第三条 本条例所称家庭教育，是指父母或者其他监护人以及有监护能力的家庭成员通过言传身教和生活实践，对未成年人进行的正面引导和积极影响。

　　第四条 家庭教育应当坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，传承和培育良好家风，促进未成年人德智体美劳全面发展。

　　家庭教育实行家庭实施、政府推进、学校指导、社会参与的工作机制。

　　第五条 县级以上地方人民政府应当将家庭教育事业列入国民经济和社会发展规划，组织制定家庭教育工作专项规划，并对家庭教育工作情况进行督促检查。

　　县级以上地方人民政府应当将家庭教育工作经费纳入本级财政预算。

　　第六条 县级以上地方人民政府妇女儿童工作委员会负责组织、协调、督促有关部门和单位做好家庭教育工作。教育部门、妇女联合会共同推进家庭教育工作。

　　县级以上地方人民政府公安、民政、司法行政、文化和旅游、卫生健康、广播电视等部门，人民法院、人民检察院以及工会、共产主义青年团、残疾人联合会、科学技术协会、关心下一代工作委员会，应当按照各自职责，协同做好家庭教育工作。

　　第七条 对为家庭教育事业做出突出贡献的单位和个人，县级以上地方人民政府按照国家和省有关规定给予表彰、奖励。

　　第八条 每年5月15日国际家庭日所在周为全省家庭教育宣传周。

 

　　第二章 家庭实施

 

　　第九条 父母或者其他监护人是实施家庭教育的主体和直接责任人，应当履行家庭教育义务，其他家庭成员应当予以协助。

　　父母或者其他监护人应当加强自身道德修养，增强法治观念，树立正确的家庭教育理念，掌握必备的家庭教育知识和科学的家庭教育方法，提高家庭教育能力。

　　第十条 父母或者其他监护人应当针对未成年人不同年龄段的身心发展规律和特点，适时开展理想信念、爱国主义、社会责任，道德修养、行为规范、文明礼仪，生命安全、身心健康、生活技能等方面的教育，引导未成年人养成优良品德、健全人格、劳动精神和良好行为习惯。

　　第十一条 父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况和行为习惯，注重言传身教，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育影响未成年人，避免重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求，营造文明和睦的家庭教育环境，促进未成年人全面健康发展。

　　父母或者其他监护人应当保障未成年人的睡眠、娱乐和体育锻炼时间。

　　父母或者其他监护人应当尊重未成年人的人格尊严，禁止对未成年人实施殴打、恐吓等家庭暴力行为。

　　第十二条 父母或者其他监护人应当引导、陪伴未成年人参加有益身心健康的活动，预防和制止未成年人沉迷网络、吸烟、酗酒、赌博、打架斗殴、校园欺凌等行为。

　　第十三条 父母应当与未成年子女共同生活，实施家庭教育。

　　父母确因外出务工或者其他原因无法与未成年子女共同生活，不能履行监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护，委托时应当听取未成年人的意见并做好心理疏导。代为监护的人应当按照委托要求抚养教育未成年人。

　　委托他人代为监护的，父母还应当履行下列义务：

　　（一）及时将委托监护情况、外出地点和联系方式等信息告知未成年子女住所地的村民委员会或者居民委员会和就读学校；

　　（二）与未成年子女住所地的村民委员会或者居民委员会、就读学校、代为监护的人保持经常联系和交流，了解未成年子女生活、学习和身心状况；

　　（三）与未成年子女保持日常沟通联系，经常与未成年子女团聚。

　　第十四条 父母或者其他监护人应当自觉接受学校的家庭教育指导，参加学校组织开展的家庭教育指导活动，主动与学校沟通未成年人学习、生活和身心状况。

　　父母或者其他监护人应当积极参加有关国家机关、人民团体、社会组织、村民委员会、居民委员会等开展的家庭教育指导活动。

　　第十五条 父母双方应当共同履行对未成年子女的家庭教育义务。

　　父母离异或者分居的，应当继续履行家庭教育义务，任何一方不得拒绝履行。一方开展家庭教育，另一方应当予以配合。

　　养父母、与继子女形成抚养关系的继父母，应当履行对未成年养子女、继子女的家庭教育义务。

　　父母因死亡或者没有监护能力无法履行家庭教育义务的，依法由其他监护人履行。

 

　　第三章 政府推进

 

　　第十六条 省人民政府应当组织制定家庭教育指导大纲和家庭教育指导服务标准，加强家庭教育指导师资队伍建设。

　　县级以上地方人民政府应当将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系。

　　第十七条 县级以上地方人民政府应当依托城乡社区教育机构、工人文化宫、青少年宫、妇女儿童活动中心、未成年人成长指导中心、未成年人社会实践基地、校外教育辅导站等，建立家庭教育指导服务站点，提供家庭教育指导服务。

　　第十八条 县级以上地方人民政府将家庭教育指导服务列入政府购买服务目录，通过政府采购的方式，选择相关社会组织提供家庭教育指导服务。

　　鼓励和支持企业事业单位和个人参与家庭教育指导服务。

　　第十九条 县级以上地方人民政府应当推进家庭教育信息化共享服务平台建设，依托网上家长学校等向家庭免费提供针对不同年龄段未成年人的家庭教育指导课程和资料，普及家庭教育知识，提供家庭教育指导服务。

　　鼓励研发易于接受、便于互动、科学有效的家庭教育指导服务新媒体产品。

　　第二十条 地方各级人民政府应当根据闲散未成年人、流浪乞讨或者离家出走的未成年人、有不良行为的未成年人、服刑或者强制隔离戒毒人员的未成年子女等群体的特点和需要，在家庭教育方面有针对性地提供必要帮助。

　　地方各级人民政府应当建立留守、流动、贫困、重病、重残等特殊困境未成年人关爱救助机制，根据特殊困境未成年人的家庭教育实施情况，组织开展关爱教育、心理辅导等活动以及常态化、专业化的家庭教育指导和帮助。

　　第二十一条 教育部门应当履行下列职责：

　　（一）推进学校的家庭教育指导工作，督促幼儿园、中小学、中等职业学校组建家长学校；

　　（二）将家庭教育指导纳入教师和教育管理人员培训计划，推动高等教育机构加强家庭教育专业学科建设和科学研究，培养家庭教育指导专门人才；

　　（三）根据省家庭教育指导大纲和不同年龄段未成年人身心发展特点，确定重点内容，组织编写家庭教育指导读本；

　　（四）将学校的家庭教育指导工作纳入教育督导范围，依法实施教育督导。

　　第二十二条 民政部门应当指导、督促婚姻登记机构、儿童社会福利机构、未成年人救助保护机构等开展家庭教育指导活动。

　　第二十三条 卫生健康部门应当推进三周岁以下婴幼儿家庭教育指导服务。

　　第二十四条 文化和旅游、广播电视等部门应当推动公共文化机构开展家庭教育宣传，鼓励开发相关公共文化服务产品。

　　第二十五条 乡镇人民政府、街道办事处应当将家庭教育指导服务纳入社区教育工作内容。

　　推进村民委员会、居民委员会建立社区家庭教育指导服务站点、家长学校。

 

　　第四章 学校指导

 

　　第二十六条 幼儿园、中小学、中等职业学校应当建立健全家庭教育指导工作制度，建立家庭教育指导工作队伍，开展家庭教育指导活动，将家庭教育指导工作纳入教职工业务培训内容。开展家庭教育指导不得收取费用。

　　幼儿园、中小学、中等职业学校应当发挥家长委员会的作用，推进家校合作，沟通、协调学校教育与家庭教育。

　　第二十七条 幼儿园、中小学、中等职业学校应当建立家长学校，针对未成年人不同年龄段特点定期对其父母或者其他监护人开展家庭教育培训、咨询和辅导。

　　幼儿园、中小学、中等职业学校开展家庭教育指导课程的内容、课时等具体事项，由设区的市教育部门提出指导意见。

　　第二十八条 幼儿园、中小学、中等职业学校应当了解未成年人家庭教育情况，指导未成年人父母或者其他监护人掌握科学的家庭教育方法。

　　幼儿园应当重点指导父母或者其他监护人为未成年人提供安全、健康的生活和活动环境，培养未成年人良好生活习惯。

　　小学应当重点指导父母或者其他监护人督促未成年人学习自我保护知识和基本自救技能，加强体育锻炼，参与力所能及的劳动，养成良好学习习惯和道德品质。

　　普通中学和中等职业学校应当重点指导父母或者其他监护人对未成年人开展青春期教育、心理健康教育和生涯规划辅导，增强社会责任意识和自我管理能力。

　　第二十九条 幼儿园、中小学、中等职业学校应当关注残疾、学习困难、情绪行为障碍、经历重大变故、遭受侵害以及其他有特殊需求的未成年人，与其父母或者其他监护人共同研究并指导开展家庭教育。

　　第三十条 父母或者其他监护人未按照要求参加学校家庭教育指导活动的，幼儿园、中小学、中等职业学校应当及时与其联系和沟通，对开展家庭教育有困难的，提供必要的指导和帮助。

　　第三十一条 学校发现未成年人辍学的，应当及时告知其父母或者其他监护人，并向教育部门和未成年人住所地的村民委员会或者居民委员会反映，配合做好工作。

　　第三十二条 学校发现未成年人违纪、违法，有不良行为的，应当及时告知其父母或者其他监护人并提供有针对性的家庭教育指导和帮助。

 

　　第五章 社会参与

 

　　第三十三条 高等学校师范类专业应当开设家庭教育指导课程。鼓励有条件的高等教育机构设置家庭教育相关专业、开设家庭教育指导课程。

　　教师培训机构应当将家庭教育指导课程纳入师资培训计划。

　　鼓励相关研究机构和高等教育机构开展家庭教育理论研究和应用研究，编写家庭教育读本。

　　第三十四条 婚姻登记机构应当对办理结婚、离婚登记的申请人进行家庭教育宣传和指导。

　　第三十五条 提供妇幼健康服务的医疗卫生机构应当提供婴幼儿家庭教育指导。

　　鼓励医疗卫生机构和其他社会组织建立孕妇学校、新生儿父母学校等，开展公益性婴幼儿家庭教育服务。

　　第三十六条 履行监护责任的助养机构或者寄养家庭，应当履行家庭教育义务。儿童社会福利机构应当对寄养家庭提供家庭教育指导。

　　第三十七条 救助保护机构应当对流浪乞讨或者离家出走的未成年人给予救助照料，对其进行心理疏导、情感抚慰，并向其父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

　　第三十八条 文明城市、文明村镇、文明单位（社区）、文明校园和文明家庭的创建活动，应当将家庭教育情况作为重要内容。鼓励国家机关、人民团体、企业事业单位和社会组织将家风建设纳入单位文化建设。

　　父母或者其他监护人参加学校家庭教育指导活动，所在单位应当予以支持。鼓励国家机关、人民团体、企业事业单位和社会组织为职工提供家庭教育服务。

　　第三十九条 广播、电视、报刊、互联网等新闻媒体应当开展家庭教育公益性宣传，鼓励、支持移动通信运营商免费发送促进家庭教育的公益信息。

　　公共图书馆、文化馆、纪念馆、博物馆、科技馆等公共服务场所，应当开展公益性家庭教育讲座或者亲子实践活动。

　　第四十条 鼓励单位和个人开展针对留守、流动、贫困、重病、重残等特殊困境未成年人的家庭教育志愿服务。

　　第四十一条 从事家庭教育服务的机构应当依法登记，其从业人员应当具备教育学、心理学、社会学等专业知识。

　　民政、市场监督管理、教育等有关部门应当加强对从事家庭教育服务的机构的规范管理。

 

　　第六章 法律责任

 

　　第四十二条 父母或者其他监护人不履行家庭教育义务，或者有殴打、恐吓等家庭暴力行为，侵害未成年人合法权益的，其所在单位、未成年人就读学校、乡镇人民政府、街道办事处以及村民委员会、居民委员会等相关单位和组织应当予以劝诫、批评教育。公安机关接到报案后应当及时依法处理，并可以责令其接受家庭教育指导。

　　第四十三条 未成年人有严重不良行为，被公安机关予以行政处罚，或者因未成年人未达法定年龄不予行政处罚的，公安机关可以责令其父母或者其他监护人接受家庭教育指导。

　　未成年人涉嫌犯罪，人民检察院作出附条件不起诉决定的，人民检察院可以责令其父母或者其他监护人接受家庭教育指导。

　　未成年人犯罪的，人民法院可以责令其父母或者其他监护人接受家庭教育指导。

　　第四十四条 作出责令接受家庭教育指导决定的公安机关、人民检察院、人民法院可以会同教育部门和妇女联合会，组织或者委托从事家庭教育服务的机构对父母或者其他监护人开展家庭教育指导。

　　父母或者其他监护人被有关机关责令接受家庭教育指导无正当理由拒不参加的，作出决定的机关可以依法对其进行训诫。

　　第四十五条 幼儿园、中小学、中等职业学校开展家庭教育指导收取费用的，由其主管部门给予批评教育并责令改正。

　　第四十六条 负有家庭教育工作职责的政府部门、机构有下列情形之一，由其上级机关或者主管单位责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他责任人员依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任

　　（一）不履行家庭教育工作职责的；

　　（二）截留、挤占、挪用或者虚报、冒领家庭教育工作经费的；

　　（三）其他滥用职权、玩忽职守或者徇私舞弊的情形。

　　第四十七条 从事家庭教育服务的机构有下列情形之一，由有关行政主管部门责令改正，依法进行处理：

　　（一）未依法登记的；

　　（二）泄露未成年人及其家庭隐私或者其他个人信息的；

　　（三）其他侵害未成年人合法权益的情形。

 

　　第七章 附则

 

　　第四十八条 本条例自2019年6月1日起施行。

 

　　条例（草案）的说明

 

主任、各位副主任、秘书长、各位委员：

　　我受省人大内务司法委员会的委托，现对提请省人大常委会审议的《江苏省家庭教育促进条例（草案）》（以下简称《条例（草案）》）作如下说明：

　　一、立法的重要性和必要性

　　（一）制定条例是贯彻习近平总书记重要讲话精神的有力举措。家庭是社会的基本细胞，家庭教育关系到未成年人的终身发展，也关系到国家和民族的未来。习近平总书记多次指出：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”“要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观”。今年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。全社会要担负起青少年成长成才的责任。”制定条例，是落实习总书记重要讲话精神的扎实举措，对于促进未成年人健康成长，增进家庭幸福和社会和谐稳定，提升民族整体素质，具有重要意义。

　　（二）制定条例是落实国家教育改革和发展规划的有效路径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出制定家庭教育法律。2017年，省教育厅、省妇联、省文明办等九部门联合出台了《江苏省家庭教育“十三五”规划》，强调“加快家庭教育事业法治化建设”。江苏历来崇文重教，家庭教育有良好的传统和经验，家庭教育工作一直处于全国领先行列。全国首家网上家长学校、“科学家教进万家”等品牌在全国有重要影响。制定条例，系统总结我省家庭教育工作经验，有利于进一步推动工作、解决问题，也为国家立法提供经验。重庆、贵州、山西、江西等省市已出台了相关条例，也为我省立法提供了有益借鉴。

　　（三）制定条例是回应全社会加快家庭教育立法愿望的实际行动。根据省妇联与有关部门开展的家庭教育现状问卷调查显示，近50%的家长不知道用什么方法教育孩子，约八成家长缺乏相关知识和经验借鉴，迫切需要家庭教育服务。但现有家庭教育服务资源匮乏，服务机构缺乏必要的准入机制和专业规范，服务市场混乱，专业素质不高。同时，留守儿童、流动儿童、困境儿童、不良行为未成年人的家庭教育等问题，需要跳出家庭框架，通过政府、社会和家庭合力解决。社会各界强烈呼吁加快家庭教育立法，解决家庭教育实践中的诸多难点和问题，促进和保障家庭教育向专业化、规范化发展。今年以来，省委多次强调教育事业是江苏高质量发展的基础工程，要牢牢把握教育规律和人才成长规律，以对历史对人民负责的态度推进教育改革。制定条例，正是对广大群众迫切愿望的积极回应，也是落实省委要求的具体行动。

　　二、《条例（草案）》起草经过及其主要特点

　　《条例（草案）》列入今年立法计划后，我委与教育厅、省妇联有关同志和南京师范大学从事法学和家庭教育研究的专家，及时成立起草组。起草组认真收集和研究了国内外有关资料，先后到海安、如皋、徐州、常熟、太仓开展调研，充分听取了地方政府、相关部门和家庭教育实务工作者的意见，并赴重庆、贵州学习立法经验。省人大常委会党组高度重视此项立法，曲福田副主任对立法指导思想、主要内容等提出了指导性意见，要求《条例（草案）》确保高质量，彰显江苏特点，符合未成年人成长规律，并主持召开了省文明办、检察院、发改委、教育厅、公安厅、民政厅、财政厅、卫计委、团省委、省妇联等部门和单位负责同志参加的立法座谈会，听取多方意见建议。在此基础上，我委又征求了设区的市人大常委会、内务司法专业组省人大代表的意见建议。经过前后数十次反复修改，形成了目前的《条例（草案）》。11月5日，内务司法委员会第四次全体会议审议了《条例（草案）》，现提请常委会审议。

　　作为促进型法规，一般是倡导性要求，主要侧重于强化激励措施和促进手段，硬的约束应相对较少。我们在起草过程中，力求做到“软硬”结合，弹性处理，注意把握以下几点：

　　（一）坚持问题导向，同时注重机制完善。把发现问题和研究解决问题作为重点，以增强条例规定的针对性和有效性。开展家庭教育工作中亟需解决的问题有很多，既有微观层面家庭教育缺失和不得法的问题，也有宏观层面家庭教育工作体制机制以及服务供给等方面存在的问题。如：对家庭教育的认识不到位，工作推进乏力和资源匮乏；家长教育水平不高，出现重智轻德、重知轻能、忽视健康心理和健全人格培养等现象；苏南地区外来人员子女、苏中苏北地区留守儿童等群体的家庭教育存在许多问题等等。针对这些问题，在一些条款中重点加以规范。同时，《条例（草案）》注重构建完善的家庭教育工作机制，通过规范家庭主体责任、明确政府相关部门职责、完善学校指导内容、统筹社会各类资源，合力保障和促进家庭教育。

　　（二）树立底线思维，同时注重取向引领。注意把握家庭教育责任区分的界限和分寸，没有一味地苛求家长责任、扩大家长义务，而是从底线出发，通过正负面清单并举，明确对父母或者其他监护人的要求，力求做到依法、合情。在此基础上，坚持规范性与引领性相结合，把社会主义核心价值观融入立法规范，规定家庭教育应当坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，传承和培育良好家风，促进未成年人德智体美劳全面发展等，以更好地体现国家、社会和公民在家庭教育方面的价值取向。

　　（三）突出节点控制，同时注重系统规范。《条例（草案）》在婚姻登记、生育、幼儿园和中小学入学几个节点，对强化家庭教育指导作了明确要求。同时点面结合，按照未成年人成长规律，针对不同年龄段未成年人生理和心理特点，对日常家庭教育和学前教育、基础教育阶段、高中教育阶段的家庭教育指导进行了系统规范。

　　三、需要说明的几个问题

　　《条例（草案）》共设7章48条，分为：总则、家庭责任、政府责任、学校责任、社会责任、法律责任、附则。重点需要说明以下内容：

　　（一）关于家庭教育基本概念。法律、行政法规对家庭教育尚无定义，学术界对其主体、对象有广义和狭义两种理解，广义上讲家庭教育的对象包括全体家庭成员，而且应当伴随终身。《条例（草案）》从普遍的社会认知出发，对此作出狭义的定义，是指“父母对未成年子女或者其他监护人对被监护未成年人的教育”。教育的具体内容在第十条中加以规定，涉及“理想信念、爱国主义、社会责任、生命安全、身心健康、行为规范、礼仪修养、生活技能等方面的教育”。

　　（二）关于家庭教育执法主体。《条例（草案）》第六条规定：“县级以上地方人民政府妇女儿童工作委员会负责组织、协调、督促有关部门和单位做好家庭教育工作。教育行政部门会同妇女联合会统筹推进家庭教育工作。”这一规定，主要是从更有利于具体推进家庭教育工作来考量。妇女儿童工作委员会是议事协调机构，具体推进家庭教育工作需要明确牵头部门。家庭教育是教育的起点和基点，也是教育体系的一个重要方面，各级教育行政部门又是妇女儿童工作委员会的成员单位，并且负责学校系统家长学校的建立和家庭教育工作的指导管理，由教育行政部门会同妇联统筹推进更为科学和顺畅。在调研中发现，一些地方由妇联组织牵头，工作遇到不少困难；而苏州市确定由教育行政部门牵头、妇联配合，推进效果非常好。在调研和征求意见时，大多数意见都希望明确由教育行政部门牵头。习近平总书记明确要求的“教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育”，为我们指明了方向，结合苏州实践和基层的建议，《条例（草案）》作了相应规定。

　　（三）关于“全省家庭教育宣传周”。联合国特别会议提出，1994年起每年5月15日为国际家庭日，以此提高各国政府和公众对于家庭问题的认识，促进家庭和睦、幸福和进步。《条例（草案）》第八条规定“每年5月15日所在周为全省家庭教育宣传周”，既有利于与国际规则接轨，又有利于条例更广泛地宣传和实施。

　　（四）关于特殊情形未成年人的家庭教育。调研中发现，家庭关爱不够、家庭教育缺失等是未成年人违法犯罪的重要原因。困境家庭、单亲或离异家庭、服刑或强制隔离戒毒人员未成年子女的家庭教育，需引起足够重视。未成年人上网成瘾、校园霸凌、违法犯罪等需从家庭教育维度审视和反思。因此，《条例（草案）》对特殊情形未成年人家庭教育作了重点规定，明确地方各级人民政府应当根据留守未成年人、流浪乞讨未成年人、闲散未成年人、服刑或者强制隔离戒毒人员的未成年子女、不良行为或者严重不良行为未成年人等群体的特点和需要，在家庭教育方面有针对性地提供必要帮助。同时，还规定幼儿园、中小学、中等职业学校应当关注残疾、学习困难、情绪行为障碍、经历重大变故以及其他有特殊需求的未成年人，与其父母或者其他监护人共同研究并指导开展家庭教育，等等。

　　《条例（草案）》及以上说明，请予审议。