2022年开年之初, 《生涯教育与家庭教育共成长》2021年度研究报告(以下简称“研究报告”)发布，并宣布将着眼家庭教育的坐标下, 整合社会各方资源，开展生涯教育的发展与教育理论研究，承担生涯教育的数据采集与实践工作。
　　研究报告提出，当前的家庭教育要以生涯规划为坐标，即家庭教育要立足于整个人生生涯发展的视野与格局，以孩子终身成长的历程为主线，帮助孩子建立起符合自我全面综合素质发展的生涯规划能力，这可能会成为新的教育思维下的产物。
　　研究报告还进一步阐述，家长需要遵循孩子的成长规律，兼顾社会环境的需求变化，科学、精细化规划孩子的每一成长阶段来搭建一种动态优化、长远的系统性思维模式生涯教育的教育体系。依据不同年龄段发展特点和学业、职业目标，全面系统地构建成长规划、学业规划、升学规划和职业规划，通过螺旋上升式的发展，让孩子从中获得因材施教的个性化发展，最大程度地激发与外现孩子的个人潜质，在成长的过程中获得并建立起自主规划未来与把握人生的能力，最终力求达成个体的幸福状态。
　　业内人士认为，除家长外，学校和社会在生涯教育中也扮演着至关重要的角色。学校在新一代父母以及学生的成长发展与生涯规划指导的教育方面承载着关键性作用。在学校中，专注于家庭教育的老师能够有效引导家长与学生确立起正确可行的各阶段生涯发展目标和方向，帮助家长与学生建立起可实施的发展路径和关键节点。

来源：河北网络广播电视台

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