“双减”政策将把教育的重心重新拉回到学校内，以前靠校外补习提高成绩已经行不通，从小培养孩子的学习兴趣和自主学习的能力是未来教育发展的趋势，父母的家庭教育就变得尤为重要。

        为传播先进的家庭教育理念，帮助家长掌握更好的家庭教育方法，切实解决家长关心的孩子学习问题，6月3日晚上19：30，中华文化促进会家庭教育工作委员会常务理事单位菏泽市京华职业培训学校主办的家庭教育学习力提升系列讲座在腾讯会议直播间准时开播，此次讲座由中华文化促进会家庭教育工作委员会指导，讲座主题是《掌握亲子沟通密码，培养积极乐学孩子》。

　　本次讲座的主讲老师是：中华文化促进会家庭教育工作委员会专家委员、北京大学应用心理学、心理咨询师、家庭教育指导师于可欣老师。
　　于老师曾受邀为北京市海淀实验、中关村一小、交大附小、农大附小、通州潞河附属学校、顺义空港小学、昌平一中等学校学生、家长及教师提供心理课堂、心理咨询及团体辅导活动百余场。过去5年一直致力于心理咨询在家庭教育中的工作应用，擅长解决学生的学习动力、学习情绪、人际关系、专注力、自信心及家庭亲子沟通等问题，已为上千家庭提供家庭教育指导工作。
　　孩子不听话、不好管，在对孩子进行教育的时候总是充满挑战，问题总是得不到解决，这是很多家长的苦恼。
　　于老师首先向大家出示了一份《2022年国民抑郁症蓝皮书》，蓝皮书显示抑郁症发病群体年龄越来越小，18岁以下抑郁症发病率高达30.28%。而学生抑郁症的原因主要是人际关系、家庭关系、学业压力。

　　从这里可以看出家长对孩子的要求（学习好）和孩子关注最多的需求（人际关系、家庭关系）出现了不对等，家长提供给孩子的资源并没有解决孩子的问题。所以，于老师告诉大家，家长可以关心孩子的学习，但是家长们也要搞明白是什么在影响孩子的学习。
　　接着于老师从迄今为止大家最为认可的哈佛大学文理学院原院长威廉.柯比的《学习力》三维模型理论入手，分析了影响孩子学习的很重要的一个因素：学习情感。告诉家长，如果孩子出现了比较大的学习问题，那么家长需要从学习情感入手，用很好的亲子关系去发现孩子在学习上到底出现了什么问题。

　　于老师从“每一个积极乐观的孩子背后都有一个理解支持的父母”、“每一个问题行为背后都藏着父母发掘孩子需求并予以支持的机会”、“遇到问题时，做孩子的自己人，和孩子在一起”、“掌握沟通四部曲，理解孩子不再难”四个方面展开，通过深入浅出的实例分析引发父母对不当教育方式的觉察和反思，引导家长树立正确的亲子沟通观念，掌握科学的亲子沟通方法，培养积极乐学的孩子。
　　本次讲座，让家长们学到了很多具有可操作性的家庭教育方法，提高了家长亲子沟通的能力，对孩子的健康成长起到了重要的作用。